(교육과정및평가E)학문중심교육과정이 바라보는 교과의 의미를 기술하고, 학문중심교육과정에서 교과와 생활의 결합을 바라보는 관점을…
페이지 정보
작성일 22-12-11 03:31
본문
Download : (교육과정및평가E)학문중심교육과정이 바라보는 교과의 의미를 기술하고, 학문중심교육과정에서 교과와 생활의 결합을 바라보는 관점을 논하시오ok.hwp
4. 학문중심 교육과정이 장단점
1) advantage
2) 단점
5. 학문중심교육과정에서 교과와 생활의 결합을 바라보는 관점
Ⅲ. 결 론
참고data(資料)
Ⅰ. 서 론
교육과정은 내용(content)으로서의 교육 과정, 경험(experience)으로서의 교육 과정, 계획(plan)으로서의 교육과정, 결과(outcome)로서의 교육과정으로 나누어 생각할 수도 있고, 의도된 교육 과정, 전개된 교육 과정, 실현된 교육 과정으로 구분하기도 한다.
2) 교육과정을 나선형으로 조직한다.
4) 내적인 보상을 통한 학습동기 유발을 강조한다. 문서화된 의미로서의 형식적인 교육 과정, 비형식적인 교육과정으로 분류하거나, 표면적 교육 과정, 잠재적 교육 과정, 영 교육 과정으로 나누어 생각할 수도 있따 이러한 교육과정이 의미에 대하여 다양하게 정이하고 있따
history(역사) 적인 변천과정에서 나타난 교육과정이 유형은 새로운 유형이 나타남으로써 사라지는 것이 아니라 현재의 교육과정 속에까지 부분적으로 지속되고 있음을 알 수 있따 그리고 교과중심 교육과정과 학문중심 교육과정이, 경험중심 교육과정과 인간중심 교육과정이 서로 유사한 맥락을 갖고 있으나 동일한 유형은 아니며 고유한 특징을 지니고 있따 또 전체적으로 볼 때 시대가 변천됨에 따라 교육과정 관념의 넓이가 점차 확대되고 있따
1957년 소련에서 인공위성 스푸트니크호가 인…(drop)
순서
교육학과 3학년 교육과정 및 평가 E형
레포트/사범교육
Download : (교육과정및평가E)학문중심교육과정이 바라보는 교과의 의미를 기술하고, 학문중심교육과정에서 교과와 생활의 결합을 바라보는 관점을 논하시오ok.hwp( 31 )
설명
,사범교육,레포트
(교육과정및평가E)학문중심교육과정교과의미와교과와생활결합을바라보는관점을논해보시오.
(교육과정및평가E)학문중심교육과정이 바라보는 교과의 의미를 기술하고, 학문중심교육과정에서 교과와 생활의 결합을 바라보는 관점을 논해보시오.
(교육과정및평가E)학문중심교육과정이 바라보는 교과의 의미를 기술하고, 학문중심교육과정에서 교과와 생활의 결합을 바라보는 관점을 논해보시오ok.
(교육과정및평가E)학문중심교육과정이 바라보는 교과의 의미를 기술하고, 학문중심교육과정에서 교과와 생활의 결합을 바라보는 관점을 논하시오. 교육학과 3학년 교육과정 및 평가 E형위 자료 요약정리 잘되어 있으니잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^(교육과정및평가E)학문중심교육과정교과의미와교과와생활결합을바라보는관점을논하시오. , (교육과정및평가E)학문중심교육과정이 바라보는 교과의 의미를 기술하고, 학문중심교육과정에서 교과와 생활의 결합을 바라보는 관점을 논하시오ok.사범교육레포트 ,
%ED%95%99%EB%AC%B8%EC%A4%91%EC%8B%AC%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EC%9D%B4%20%EB%B0%94%EB%9D%BC%EB%B3%B4%EB%8A%94%20%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%9D%98%20%EC%9D%98%EB%AF%B8%EB%A5%BC%20%EA%B8%B0%EC%88%A0%ED%95%98%EA%B3%A0,%20%ED%95%99%EB%AC%B8%EC%A4%91%EC%8B%AC%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EC%97%90%EC%84%9C%20%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%99%80%20%EC%83%9D%ED%99%9C%EC%9D%98%20%EA%B2%B0%ED%95%A9%EC%9D%84%20%EB%B0%94%EB%9D%BC%EB%B3%B4%EB%8A%94%20%EA%B4%80%EC%A0%90%EC%9D%84%20%EB%85%BC%ED%95%98%EC%8B%9C%EC%98%A4ok_hwp_01.gif)
%ED%95%99%EB%AC%B8%EC%A4%91%EC%8B%AC%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EC%9D%B4%20%EB%B0%94%EB%9D%BC%EB%B3%B4%EB%8A%94%20%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%9D%98%20%EC%9D%98%EB%AF%B8%EB%A5%BC%20%EA%B8%B0%EC%88%A0%ED%95%98%EA%B3%A0,%20%ED%95%99%EB%AC%B8%EC%A4%91%EC%8B%AC%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EC%97%90%EC%84%9C%20%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%99%80%20%EC%83%9D%ED%99%9C%EC%9D%98%20%EA%B2%B0%ED%95%A9%EC%9D%84%20%EB%B0%94%EB%9D%BC%EB%B3%B4%EB%8A%94%20%EA%B4%80%EC%A0%90%EC%9D%84%20%EB%85%BC%ED%95%98%EC%8B%9C%EC%98%A4ok_hwp_02.gif)
%ED%95%99%EB%AC%B8%EC%A4%91%EC%8B%AC%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EC%9D%B4%20%EB%B0%94%EB%9D%BC%EB%B3%B4%EB%8A%94%20%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%9D%98%20%EC%9D%98%EB%AF%B8%EB%A5%BC%20%EA%B8%B0%EC%88%A0%ED%95%98%EA%B3%A0,%20%ED%95%99%EB%AC%B8%EC%A4%91%EC%8B%AC%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EC%97%90%EC%84%9C%20%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%99%80%20%EC%83%9D%ED%99%9C%EC%9D%98%20%EA%B2%B0%ED%95%A9%EC%9D%84%20%EB%B0%94%EB%9D%BC%EB%B3%B4%EB%8A%94%20%EA%B4%80%EC%A0%90%EC%9D%84%20%EB%85%BC%ED%95%98%EC%8B%9C%EC%98%A4ok_hwp_03.gif)
%ED%95%99%EB%AC%B8%EC%A4%91%EC%8B%AC%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EC%9D%B4%20%EB%B0%94%EB%9D%BC%EB%B3%B4%EB%8A%94%20%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%9D%98%20%EC%9D%98%EB%AF%B8%EB%A5%BC%20%EA%B8%B0%EC%88%A0%ED%95%98%EA%B3%A0,%20%ED%95%99%EB%AC%B8%EC%A4%91%EC%8B%AC%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EC%97%90%EC%84%9C%20%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%99%80%20%EC%83%9D%ED%99%9C%EC%9D%98%20%EA%B2%B0%ED%95%A9%EC%9D%84%20%EB%B0%94%EB%9D%BC%EB%B3%B4%EB%8A%94%20%EA%B4%80%EC%A0%90%EC%9D%84%20%EB%85%BC%ED%95%98%EC%8B%9C%EC%98%A4ok_hwp_04.gif)
%ED%95%99%EB%AC%B8%EC%A4%91%EC%8B%AC%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EC%9D%B4%20%EB%B0%94%EB%9D%BC%EB%B3%B4%EB%8A%94%20%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%9D%98%20%EC%9D%98%EB%AF%B8%EB%A5%BC%20%EA%B8%B0%EC%88%A0%ED%95%98%EA%B3%A0,%20%ED%95%99%EB%AC%B8%EC%A4%91%EC%8B%AC%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EC%97%90%EC%84%9C%20%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%99%80%20%EC%83%9D%ED%99%9C%EC%9D%98%20%EA%B2%B0%ED%95%A9%EC%9D%84%20%EB%B0%94%EB%9D%BC%EB%B3%B4%EB%8A%94%20%EA%B4%80%EC%A0%90%EC%9D%84%20%EB%85%BC%ED%95%98%EC%8B%9C%EC%98%A4ok_hwp_05.gif)
%ED%95%99%EB%AC%B8%EC%A4%91%EC%8B%AC%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EC%9D%B4%20%EB%B0%94%EB%9D%BC%EB%B3%B4%EB%8A%94%20%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%9D%98%20%EC%9D%98%EB%AF%B8%EB%A5%BC%20%EA%B8%B0%EC%88%A0%ED%95%98%EA%B3%A0,%20%ED%95%99%EB%AC%B8%EC%A4%91%EC%8B%AC%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EC%97%90%EC%84%9C%20%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%99%80%20%EC%83%9D%ED%99%9C%EC%9D%98%20%EA%B2%B0%ED%95%A9%EC%9D%84%20%EB%B0%94%EB%9D%BC%EB%B3%B4%EB%8A%94%20%EA%B4%80%EC%A0%90%EC%9D%84%20%EB%85%BC%ED%95%98%EC%8B%9C%EC%98%A4ok_hwp_06.gif)
다.
3) 탐구와 발견과정을 중시한다.
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^
위 자료(資料) 요약정리(arrangement) 잘되어 있으니
(교육과정및평가E)학문중심교육과정이 바라보는 교과의 의미를 기술하고, 학문중심교육과정에서 교과와 생활의 결합을 바라보는 관점을 논하라.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육과정이 발달 전개
1) 교과중심 교육과정
2) 경험중심 교육과정
3) 학문중심 교육과정
4) 인간중심 교육과정
2. 학문중심교육과정이란
1) 발생과정
2) 의의
3) 기본적인 견해
4) 학문중심교육과정이 나타난 동기
3. 부르너의 학문중심교육과정 theory
1) 교육의 과정
2) 인지발달theory
3) 질적인 차이에 해당하는 표현양식
① 행동적 표현
② 영상적 표현
③ 상징적 표현
4) 학문중심교육과정에서의 지식의 구조
4. 학문중심교육과정이 특징
1) 교과내용은 `지식의 구조`를 중심으로 조직한다.
