다중지능 theory(이론)과 열린교육
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작성일 22-10-24 09:36
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전통적 관점에서 보면 인간의 지능을 지능검사의 단일한 척도로 보기 때문에, 지능이란 지능검사의 문항에 조작적으로 답하는 능력으로 정이하였다. 이런 정이를 기초로 생물학적, 문화인류학적 증거를 들어 지능에 대한 여덟 가지 기준을 제시하고 이 기준에 …(생략(省略))
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다중지능theory(이론)과열린교육222
다중지능 theory(이론)과 열린교육
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다. 이 팀의 연구경향은 1970년대부터 두 가지로 분류되었는데, 그 중 하나는 데이비드 퍼킨스에 의해 지도되는 “인지적 기술 집단”이고, 다른 하나는 본 연구의 key point(핵심) 이론(理論)인 다중지능 이론(理論)을 개발시킨 Gardner에 의한 “발달집단”이다. 이 중 후자는 수업과 평가를 위한 프로그램(program]) 개발을 통해 인간 발달에 대한 이해를 중점적으로 다루고 있따 또한 두 연구집단 모두는 학교 내외적인 측면에서 교육을 改善(개선) 하기 위해서 다양한 프로젝트를 통해 협동적 체제를 구축하고 있따 프로젝트 제로는 지난 20여 년 간 100명이 넘은 연구자들이 이 연구팀에 참여하였고, 인류와 사회과학의 다양한 측면에 많은 공헌을 하였다.
Howard Gardner의 다중지능 이론(理論)(Multiple Intelligences Theory)은 학습자의 잠재력 계발과 함께 한국 열린교육의 정이 적/실천적 아이디어를 제시하는데 중요한 의미를 갖는다 할 수 있따
인간의 능력과 가능성에 관해 많은 이론(理論)들이 논의되어 왔고, 그 이론(理論)에 따라 다양한 연구가 수행되어 왔다.
Gardner(1983)는 기존의 지능에 대한 이해를 넘어서서 지능을 문제해결 능력 또는 특정한 문화적 상황의 결과로서 형성된 산품(products)을 창조해내는 능력으로 보았다. 그리고 이런 능력은 주로 논리적 및 언어적 능력을 기반으로 하는 필답검사 형태의 표준화된 언어적 도구에 의해 측정(測定) 되었다.
Ⅱ. 다중지능 이론(理論) (Multiple Intelligences Theory)
하바드 대학의 사범대학 내 부설연구기관인 하바드 프로젝트 제로 (Harvard Project Zero)는 1967년 예술을 통해 교육을 改善(개선) 하고 연구하는 교육철학자인 넬슨 굳맨에 의해 개설되었다.
