구체적 조작기와 형식적 조작기 아동의 특징
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작성일 22-12-31 10:17
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이 시기에 어린이는 수, 길이, 면적, 무게, 부피 등 여러 형태의 보존관념을 획득해 나간다. 예를 들면, 이 시기 ...
구체적 조작기와 형식적 조작기 아동의 특징
목차
구체적 조작기와 형식적 조작기 아동의 특징
I. 구체적 조작기
1) 보존관념
2) 분류화
3) 서열화
4) 탈중심화
5) 자율적 도덕성
II. 형식적 조작기(12세~성인)
참고한 문헌
구체적 조작기와 형식적 조작기 아동의 특징
I. 구체적 조작기
구체적 조작기(concrete operational period)의 아동들은 구체적인 사물과 사건에 대해 올바르게 추론해 낼 수 있따 이 시기의 아동들은 사고가 안정되고 일관성이 있고, 조작적이면서 논리적 추리력을 갖게 된다된다. 예를 들면, 이 시기 아동에게 10원, 100원, 500원 짜리 동전을 쥐어 주면, 액수대로 분류하고 돈의 차이를 판별할 수 있따 그러나 이러한 것은 실제로 돈을 손에 쥐어 주었을 때만 가능하다. 또한 논리적 사고가 현저하게 발달하는 시기이지만, 아동의 사고가 현실에 존재하며 watch이 가능한 구체적 사건이나 사물에만 한정되어 있기 때문에 이 시기를 구체적 조작기라고 한다. 그리고 어린이는 어떤 차원에서의 변형에 따른 양의 손실은 다른 차원에서 얻어질 수 있다…(생략(省略))
설명
다. 이 시기에 어린이는 아무것도 더하거나 빼지 않았을 때는 본래의 양이 동일하다는 동일성과 어떤 change(변화)상태란 그 change(변화)과정을 역으로 거쳐 가면 원상태로 복구될 수 있다는 가역성을 이해하게 된다된다. 돈을 손에 쥐지 않고, 머릿속으로만 조작하기에는 제한이 있따 구체적 조작기에 아동은 인지능력이 발달하여 보존관념, 분류화, 서열화, 탈 중심화, 자율적 도덕성 등을 갖게 된다된다.
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구체적 조작기와 형식적 조작기 아동의 특징
목차
구체적 조작기와 형식적 조작기 아동의 특징
I. 구체적 조작기
1) 보존관념
2) 분류화
3) 서열화
4) 탈중심화
5) 자율적 도덕성
II. 형식적 조작기(12세~성인)
참고한 문헌
구체적 조작기와 형식적 조작기 아동의 특징
I. 구체적 조작기
구체적 조작기(concrete operational period)의 아동들은 구체적인 사물과 사건에 대해 올바르게 추론해 낼 수 있따 이 시기의 아동들은 사고가 안정되고 일관성이 있고, 조작적이면서 논리적 추리력을 갖게 된다된다.
아동은 가상적인 상황을 만들어서 추론할 수 없기 때문에 추상적이고 복잡한 가설의 정신적 사고는 아직 가능하지 않다. 또한 논리적 사고가 현저하게 발달하는 시기이지만, 아동의 사고가 현실에 존재하며 watch이 가능한 구체적 사건이나 사물에만 한정되어 있기 때문에 이 시기를 구체적 조작기라고 한다.
1/ 보존관념
보존관념(conservation)은 어떤 대상의 외적 형태가 change(변화)되어도 그 양적 속성이나 실체가 바뀌지 않는다는 사실을 이해하는 것을 의미한다.
아동은 가상적인 상황을 만들어서 추론할 수 없기 때문에 추상적이고 복잡한 가설의 정신적 사고는 아직 가능하지 않다.
