23. 켈러의 ARCS모형
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작성일 22-10-13 01:05
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레포트/사범교육
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1) 주의 (Attention)
23. 켈러의 ARCS모형
없음
1) 주의 (Attention)
① 주의환기 : 수업 처음 하기 전에, “다들 조용!!”과 같은 것
② 지각적 주의환기 : 흥미로운 동영상 등을 보여주며 호기심을 끄는 것
③ 인식적 주의환기 : 학습자 스스로 새로운 정보를 추구하고 문제해결을 하도록
유도하는 조작적 주의(배울내용에 대한 내적동기 유발)
2) 관련성 (Relevance)
① 왜 이 Task 를 공부해야 하는 가에 대한 것
② 관련성이 없다면 학…(투비컨티뉴드 )
순서
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② 관련성이 없다면 학습동기 유발이 어렵다.
③ 결과의 측면 : 교수내용이 장래에 얼마나 도움이 될 것인가에 대해 동기유발
③ 인식적 주의환기 : 학습자 스스로 새로운 정보를 추구하고 문제해결을 하도록
2) 관련성 (Relevance)
① 주의환기 : 수업 스타트하기 전에, “다들 조용!!”과 같은 것
유도하는 조작적 주의(배울내용에 대한 내적동기 유발)
② 지각적 주의환기 : 흥미로운 동영상 등을 보여주며 호기심을 끄는 것
설명
1) 주의 (Attention) ① 주의환기 : 수업 시작하기 전에, “다들 조용!!”과 같은 것 ② 지각적 주의환기 : 흥미로운 동영상 등을 보여주며 호기심을 끄는 것 ③ 인식적 주의환기 : 학습자 스스로 새로운 정보를 추구하고 문제해결을 하도록 유도하는 조작적 주의(배울내용에 대한 내적동기 유발) 2) 관련성 (Relevance) ① 왜 이 과제를 공부해야 하는 가에 대한 것 ② 관련성이 없다면 학습동기 유발이 어렵다. ③ 결과의 측면 : 교수내용이 장래에 얼마나 도움이 될 것인가에 대해 동기유발 ④ 현재의 측면 : 제시된 흥미로운 내용에 대한 해결책을 찾기 위해 동기가 유발 됨 , 23. 켈러의 ARCS모형사범교육레포트 , 주의 관련성 자신감 만족감 Satisfaction Relevance Confidence Attention
④ 현재의 측면 : 제시된 흥미로운 내용에 대한 해결책을 찾기 위해 동기가 유발 됨
① 왜 이 과제課題를 공부해야 하는 가에 대한 것
다.
