일본의 장애인 복지에 관한 연구
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작성일 22-11-10 23:16
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특수교육의 개념(槪念)을 보다 구체적으로 말하면, 심신의 장애로 인해 소학교나 중학교 등의 일반학급에서 교육, 지도하는 것이 곤란하므로 교육상 특별한 취급을 필요로 하는 아동에 대해 그 特性(특성)이나 필요에 따라 좋은 교육 environment(환경) 을 제공하고, 좋은 실천을 몸에 익히며, 그 가능성을 최대한으로 늘려서 適應능력과 창조성이 풍부한 인간으로 육성하기 위하여 마련된 학교교육의 한 분야라 할 수 있따
특수교육의 대상이 되는 심신장애아는 법령상으로 시각장애, 청각장애, 지적장애, 지체부자유, 병약(신체허약)이 그 대상영역으로 규정되어 있으며, 또 사실상 교육을 처음 하고 있는 영역으로 언어장애, 정서부자유가 있따 장애아의 교육제도에 대한 규정은 학교교육법에서 찾을 수 있고, 취학지도 등에 대한 제도로는 다음과 같은 것이 있따
첫째, 특수학급 : 현재 日本(일본)의 특수교육은 소학교와 중학교는 의무교육으로 이루어지며, 특수학급은 지적장애, 지체부자유, 약시, 난청, 병약, 기타 등으로 나누어지고, 한 학…(To be continued )
일본의 장애인 복지에 관한 연구
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순서
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Ⅰ. 日本(일본)재활사업의 역싸적 관점
Ⅱ-1. 사회보장제도-의료보장
1. 의료보장의 現況
2. 재활의료의 충실
3. 정신보건대책의 추진
4. 전문종사자의 확보
Ⅱ-2. 사회보장제도-소득보장
1. 사회保險
2. 공적부조
3. 각종 세금의 혜택
Ⅲ. 교육재활
1. 특수교육
2. 교육기회 확대 방법
Ⅳ. 사회재활
1. 건축, 교통, 통신 편의시설
2. 文化(culture) environment(환경) 조성
Ⅴ. 의료재활
1. 심신장애인 의료비 지원
2. 갱생의료
3. 육성의료
4. 동경도립 심신장애인 구강보건센터
Ⅵ. 직업재활
1. 고용정책
2. 앞으로의 추진방침
3. 장애유형별 대책의 추진
Ⅶ. 장애관련 각종통계
1. 장애인구
2. 시설現況
3. 기타 이용시설 現況
Ⅷ. 장애예방정책
1. 심신장애발생의 예방, 조기발견 및 연구의 촉진
2. 모자보건대책
3. 교통안전대책
Ⅸ. 전문가 現況 및 양성
Ⅲ. 교육재활
1. 특수교육
日本(일본)에서는 심신에 장애가 있는 아동에 대한 특별한 교육을 특수교육이라 부르고 있따 즉 특수교육은 심신장애아에 대하여 특별히 준비된 학교교육의 한 부분을 지칭하는 것이다.
