[인지학습에 관한 초기이론(理論)] 톨만의 잠재학습이론(理論), 행태주의 심리학 이론(理論)(쾰러의 통찰학습이론(理論), 레빈…
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작성일 23-01-22 19:33
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그는 학습이 단순히 행동주의자들이 주장하는 자극과 reaction response의 결합이 아닌 보다 포괄적인 현상이라는 것을 주장하였다(Tolman, 1932). 즉, 스키너(Skinner)가 학습을 강화(reinforcement)의 효율로 간주하였지만 톨만은 학습을 인지적 變化로 간주하였다.
톨만의 實驗(실험)은 다음과 같은 절차로 수행되었다. 그는 다른 학자들과 마찬가지로 연구에서의 객관성을 강조하였으며, 인간이 아닌 동물을 대상으로 연구를 진행하였다. 이러한 서로 다른 견해는 쥐의 미로학습을 說明(설명) 하는 문제에서 드러난다.
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[인지학습에 관한 초기이론(理論)] 톨만의 잠재학습이론(理論), 행태주의 심리학 이론(理論)(쾰러의 통찰학습이론(理論), 레빈의 장이론(理論))
실험과제/기타
[인지학습에 관한 초기理論(이론)] 톨만의 잠재학습理論(이론), 행태주의 심리학 理論(이론)(쾰러의 통찰학습理論(이론), 레빈의 장理論(이론))
목차
인지학습에 관한 초기 理論(이론)들
I. 톨만의 잠재학습理論(이론)
II. 형태주의 심리학 理論(이론)
1. 쾰러의 통찰학습理論(이론)
2. 레빈의 장理論(이론)
인지학습에 관한 초기理論(이론)
1) 톨만의 잠재학습理論(이론)
톨만(Tolman)은 행동주의가 한창인 1930년대에 왕성한 연구를 진행한 학자이다. 하지만 그는 전통적인 행동주의자들과는 달리 내적인 정신과정에 근거하여 자신의 實驗(실험)결과를 해석하였다. 그는 쥐를 서로 다른 강화조건을 가진 세 무리(집단)로 나누어 미로학습…(drop)
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