Natural Approach 자연교수법
페이지 정보
작성일 23-02-06 14:49
본문
Download : 자.hwp
또 Krashen과 Terrell이 언어의 성질에서 의미의 중요성을 특히 강조한 것은 언어 교육에서 어휘의 역할을 강조한 것으로 이어진다. 자연적 교수법의 이론적 근거는 Krashen의 언어 습득에 관한 습득/학습 가설(The Acquisition/
3. 수업 설계
Natural Approach 자연교수법
자연교수법 외국어습득방법 자연적교수법 / (자연교수법)
다. 이 접근법은 학생의 모국어에 의존하지 않고 어린 아이가 모국어를 자연스럽게 터득하는 원리를 적용하여 의사소통 상황 속에서 目標(목표) 언어를 직접 사용해서 가르치는 것을 원칙으로 한다. 언어란 본질적으로 어휘이며, 문법은 의미를 어떻게 생성하고 전달하는가를 부수적으로 결정할 뿐이라는 것이 이들의 견해이다. 언어는 의미와 메시지 소통의 수단이며, 언어의 습득은 目標(목표) 언어의 의미를 이해해야만 가능하다는 견해를 가졌으나, 교수방법의 기본 원리는 청각 구두 교수법의 기본 원리와 비슷한 ‘언어 구조의 단계적 숙달’로 요약될 수 있따 즉, 학생이 충분히 이해할 수 있는 언어 data(자료)를 단계적으로, 지속적으로 접하게 함으로써 目標(목표)언어를 습득하게 할 수 있다는 이해 중심의 교수법이다.
1. 배경
Download : 자.hwp( 69 )
자연교수법 외국어습득방법 자연적교수법
설명
4. 수업절차
자연교수법 외국어습득방법 자연적교수법 / (자연교수법)
순서
레포트 > 사회과학계열
1. 배경
2. 특징
스페인어 교사였던 Tracy Terrell의 실제 교육 경험과 미국 언어 교육 전문가 Stephen Krashen 이론이 접목하여 이루어진 교수법으로 ‘자연적’이라는 것은 외국어 습득 방법도 모국어 습득 방법과 같이 무의식적이고 비formula적인 상태의 자연스런 상황에서 가능하다고 보는 것이다.
