[청년기 발달] 청년기의 신체발달, 성적발달, 인지발달, 성격발달, 사회성발달
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작성일 22-12-25 09:01
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그리고 adolescent(청소년)기는 명확한 연령상의 규정은 어렵지만, 일반적으로 제2차 성징이 처음 되는 12~13세경에서 22~23세경의 시기로 보고 있다 이 시기는 아동으로부터 성인으로 이행하는 변환기적 성격이 강하므로 대단히 불안정하고 동요가 심한 특징이 있다 그러나 최근의 adolescent(청소년)기 연구자들은 대부분의 adolescent(청소년)기 문제는 청년들의 자아와 사회 간의 긴장 또는 사회적 역할 압박에서 야기된다는 데에 意見이 모아지고 있다(Keniston, 1975).
I. 신체 및 성적 발달
1. 신체 및 성적 발달 양상
…(To be continued )
[청년기 발달] 청년기의 신체발달, 성적발달, 인지발달, 성격발달, 사회성발달
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다.
반면에 인류학자 Margaret Mead(1928, 1930)는 adolescent(청소년)기의 고전적 견해에 의문을 갖고 adolescent(청소년)기의 표면적 혼란이 고도로 산업화된 국가에 독특한 것일지도 모른다고 하였다.
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레포트/인문사회
청년기 발달
[청년기 발달] 청년기의 신체발달, 성적발달, 인지발달, 성격발달, 사회성발달
CONTENT
청년기 발달
I. 신체 및 성적 발달
1. 신체 및 성적 발달 양상
2. 신체 및 성적 발달의 심리적 effect(영향)
II. 인지발달
1. 형식적 조작사고
2. 사회인지
III. 성격발달과 사회성 발달
reference
청년기 발달
19세기 말에는 adolescent(청소년)기는 일반적으로 불안정과 강렬한 정서의 시기로 특정지우고, 지적 능력에 눈을 뜨게 되는 단계로서 알려졌다. 예를 들면 G. stanley Hall은 adolescent(청소년)기를 피할 수 없는 `질풍노도`, 고통, 정열, 성인권위에 대한 반항의 시기로 묘사했다(Hall, 1904). S. Freud와 그의 학파들도 역시 adolescent(청소년)기를 많은 갈등, 불안, 긴장의 시기라고 함으로써 이러한 고전적인 견해(classical view)에 따랐다. 예를 들면, 태평양의 Samoa 섬에서의 adolescent(청소년)기는 위기와 스트레스의 시기가 아니라 흥미와 활동을 느리게 성숙시키는 규율이 발달되는 시기라는 것을 발견하였다. 예를 들면 G. stanley Hall은 adolescent(청소년)기를 피할 수 없는 `질풍노도`, 고통, 정열, 성인권위에 대한 반항의 시기로 묘사했다(Hall, 1904). S. Freud와 그의 학파들도 역시 adolescent(청소년)기를 많은 갈등, 불안, 긴장의 시기라고 함으로써 이러한 고전적인 견해(classical view)에 따랐다. 사실 Hall과 Freud는 청년이 혼란과 갈등을 경험하지 않으면 장래에 발달적인 문제를 초래하게 된다고 믿었다. 사실 Hall과 Freud는 청년이 혼란과 갈등을 경험하지 않으면 장래에 발...
청년기 발달
[청년기 발달] 청년기의 신체발달, 성적발달, 인지발달, 성격발달, 사회성발달
CONTENT
청년기 발달
I. 신체 및 성적 발달
1. 신체 및 성적 발달 양상
2. 신체 및 성적 발달의 심리적 effect(영향)
II. 인지발달
1. 형식적 조작사고
2. 사회인지
III. 성격발달과 사회성 발달
reference
청년기 발달
19세기 말에는 adolescent(청소년)기는 일반적으로 불안정과 강렬한 정서의 시기로 특정지우고, 지적 능력에 눈을 뜨게 되는 단계로서 알려졌다.
